“大自然，大社会是活教材”。在种植活动过程中，幼儿们感受到植物的生长变化并体验自己动手的乐趣和成功的喜悦，进行跟踪观察记录，促使幼儿更关注科学探究的过程和事物的变化。种植是孩子们实践、探索的好活动，好奇和探究种植活动强调真实和体验，它为孩子们展现了大自然的本色，激发和满足幼儿的好奇心，开拓幼儿的视野，提高幼儿的观察能力和动手操作能力，进而促进幼儿整体素质的提高。
种植园里不仅有植物，还有与其共生的蚯蚓、蝴蝶、蜗牛之类的小动物，以及土壤、石块、水之类的环境物质，蕴含着各种奇妙的科学现象，种植园地就是一个浓缩的生态园，为幼儿提供了接触自然，认识自然的环境。
中D班的小朋友们在种植准备时充分讨论：“我们班的种植园地应该种些什么？”幼儿们各抒起见，在讨论中达成了共识：小番茄。幼儿们了解到要让小番茄长的好，要经常去管理，施肥、浇水、锄草。在每天的自由活动时间，时常有幼儿提醒老师一起管理种植园地，参与管理已融入幼儿们每天的生活。在几个月的变化中，幼儿们发现小番茄从种子长成了小绿苗再到如今开花，也期待着小番茄结果实。
幼儿在种植中培养观察能力，植物的生长变化是一个需要耐心照料与等待的过程，一天天发生着变化。在种植中提高语言能力，表达小番茄的生长变化。我们也引导幼儿用图画的形式将每天认真观察植物的生长情况，画在自己的图画本上，记录植物的生长过程。在整个过程中还培养了幼儿从小爱生活、爱自然、爱护植物的情感。同时，提高了幼儿的语言表达能力，增强了幼儿学科学的求知欲和自信心。
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